婴幼儿的心理现象有哪些

婴幼儿心理发展是整个儿童心理发展的早期阶段，其发展的好坏对以后的发展有重要作用。人的基本语言能力，人的典型动作和行为方式与能力，人的各种心理能力，人的基本情绪和情感获得等，都是在这一阶段初步形成的。

1.感知觉能力的发展

皮肤感知——最早出现的感觉

触觉：新生儿很灵敏，敏感部分是唇，口周，手掌及足底等，出现先天的反射动作

痛觉：新生儿已有，但反应迟钝，2个月后才逐渐完善

温度觉：新生儿很灵敏，环境温度骤降时即啼哭，保暖后就安静

嗅感知——出生时嗅觉已发育完善，对味道会有不同表情

味感知——出生时味觉已敏感，3-4月能精确分辨各种溶液

视感知——新生儿有视觉感应，只能看清15-20cm距离内的事物(看你就像一片云)，2个月起可协调注视物体，3-4个月可追寻活动的物体或人，4-5个月开始认识母亲或乳瓶，5-6个月可以注视远距离的物体，18个月时已能区别各种形状

听感知——新生儿听力差，3-4个月有定向反应(2个月前横着抱，因为脖子还没发育好)，6个月能区别父母的声音，7-9个月能确定声源、区别语气，1岁能听懂自己的名字，2岁可精确区别不同声音

知觉——半岁出现萌芽，1岁认识物体永存，2岁掌握物体名称，3岁辨别上下大小，半岁到3岁是各种知觉能力快速发展的时期

2.记忆能力的发展

1岁以前记忆能力比较差，5-6个月可以认识并记住自己的妈妈，但保持时间很短。在反复出现的情况下，可以保持对事物的记忆。

1岁以后记忆自己感兴趣的事物，记忆缺乏明确的目的。随着言语的发展、认识事物表象的积累及稳定性增强，开始形成主动提取眼前不存在的客体的意向。

2岁左右，可以有意识地回忆以前的事件，不过这种能力还很弱。这种能力的出现和发展与言语的发展密切相关。

3.思维能力的发展

0-1岁是思维方式的准备时期。凭借手摸、体触、口尝、鼻闻、耳听、眼看，并在知觉的基础上，语言的参与下，产生萌芽状态的思维想象。

1-3岁阶段主要产生的是人类的低级思维形式，即感知动作思维，又称直觉行动思维。婴幼儿只有在直接摆弄具体事物的过程中才能思考问题。

3岁左右在感知动作思维的基础上，逐步发展起具体形象思维，如婴幼儿在游戏中扮演不同的角色，并且依角色的身份进行表演，在泥工、绘画中，依据事先想好的形象去塑造、绘画，并在3~6岁的思维活动中逐步占有主导地位。